Auxiliarul Portocala si prietenii lui. Comunicare in limba romana. Caiet de lucru pentru clasa pregatitoare urmeaza cu fidelitate programa scolara in vigoare, fiind destinat utilizarii pe parcursul intregului an scolar. Activitatile de invatare sunt graduale, pornind de la elemente grafice simple ce intra in alcatuirea literelor mari de tipar, continuand progresiv cu scrierea literelor, a silabelor, a cuvintelor cunoscute de elevi si a propozitiilor simple. Itemii sunt variati si vizeaza activitati de copiere, de transcriere si completare, de transformare a literei mici de tipar in litera mare de tipar, oferind elevului situatii diverse de scriere, ceea ce face ca aceasta activitate sa fie dinamica si atractiva. Fiecare unitate de invatare se finalizeaza cu itemi variati, grupati tematic: Repet ce am invatat!, Am invatat. Acum stiu!, Vreau sa stiu mai mult!. Astfel, elevul are posibilitatea sa recapituleze ceea ce a invatat, sa demonstreze ca si-a format anumite deprinderi de scriere si ca poate sa le foloseasca si intr-un alt context. Caietul de lucru pentru clasa pregatitoare poate fi folosit atat in completarea auxiliarului de baza Portocala si prietenii lui. Comunicare in limba romana. Activitati si jocuri distractive pentru clasa pregatitoare, cat si independent, pentru activitatea suplimentara a elevului, in vederea consolidarii competentelor.
Portocala si prietenii lui este un proiect destinat clasei pregatitoare si cuprinde urmatoarele auxiliare disciplinare: Comunicare in limba romana (auxiliarul de baza + caietul de lucru + caietul de lectura), Matematica si explorarea mediului (auxiliarul de baza + caietul de lucru), Dezvoltare personala, Muzica si miscare, Arte vizuale si abilitati practice. Continuturile auxiliarelor sunt integrate intr-un concept educational unitar, transdisciplinar si interdisciplinar. Proiectul cuprinde si o platforma digitala gratuita, un suport educational modern pentru actul educativ, unde sunt integrate, intr-un mod dinamic si interactiv, continuturile din auxiliarele tiparite.
