Curriculumul este o categorie centrală a educației contemporane. În dubla sa ipostază, de concept și aplicație, curriculumul modifică semnificativ abordările explicative și exploratorii din științele educației, precum și praxisul educațional. Orice proces de reformă educaționala, la nivelul sistemului ori în componentele particulare ale învățământului, se desfășoară, în principal, în domeniul curriculumului și situează în prim-plan (re)construcția experientelor de învățare și a tuturor demersurilor acestora. Necesitatea focalizarii majore pe reforma de curriculum a fost și este demonstrată, în ultimul timp, de căutările și soluțiile propuse pentru optimizarea învățământului preuniversitar și universitar, în plan european și mondial. Concepte precum proiectarea, dezvoltarea, adaptarea curriculumului sunt în prezent articulate și integrate în cel de management al curriculumului.
În contextul reformelor educaționale contemporane, managementul curriculumului capată o forță de prim-plan. Managementul curriculumului reprezintă, la nivelul sistemului educațional, dar și în fiecare segment al rețelei școlare, punctul-cheie al ameliorării, optimizării, inovării în educație. Acceptarea, cunoașterea și înțelegerea complexității procesului de schimbare curriculară – proiectare, dezvoltare, adaptare s.a. – devin, pentru toți agenții educației, premise obligatorii pentru asigurarea calitătii procesului instructiv-educativ.
